W dniu 14 kwietnia 2026 r. weszło w życie rozporządzenie Ministra Edukacji dotyczące orzeczeń i opinii wydawanych przez zespoły orzekające w publicznych poradniach psychologiczno-pedagogicznych. Od 1 września obowiązują również przepisy dotyczące oceny funkcjonowania dziecka lub ucznia.

Ocena ta uwzględnia codzienną aktywność i uczestnictwo, funkcje i struktury ciała, trudności edukacyjne oraz skuteczność dotychczasowego wsparcia. Obejmuje wpływ barier i ułatwień w środowisku nauczania i wychowania. Korzysta z informacji od rodziców, nauczycieli, specjalistów i samego dziecka — uzyskanych w sposób dostosowany do jego wieku i możliwości. Zmiany dotyczą ponadto właściwości poradni, wymaganej dokumentacji oraz przekazywania orzeczeń. Pełny tekst rozporządzenia — Dz.U. 2026 poz. 428.

Rozporządzenie czerpie z podejścia przedstawionego w Koncepcji rozwoju poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego: oceny funkcjonowania dziecka w jego codziennym środowisku oraz współpracy poradni, szkoły, rodziny i specjalistów. Uwzględnianie aktywności i uczestnictwa, barier i ułatwień oraz skuteczności pomocy przekłada to podejście na zasady orzekania. Koncepcja wyznacza szerszy kierunek zmian organizacyjnych i koordynowania wsparcia, a rozporządzenie nadaje części tych założeń ramy prawne. Zachęcamy do zapoznania się z założeniami Koncepcji i materiałami projektu „Przygotowanie kompleksowego wsparcia poradni psychologiczno-pedagogicznych”.